小赖没动，小史便接一压前，“波兰”过来。

    小史激动：“拿过来给一。”

    接觉得影响，又老师打发，就一eo，报告外风，冷静冷静，凉快凉快。

    “梵梵，样，妈妈担。”

    乐梵听讲坐得端正，桌抖，悄悄桌挪一，免受牵连。乐梵思索，左肘撑桌，用住耳朵，冥等待悟，乐梵替何奕青捡起往前掉落椅旁橡。

    “有啥，奇，况且都摊了，定就让≈039;学习≈039;。”小史完，引得小赖和一起咯咯。

    “怎了吗？受委屈了？告诉妈妈”

    “随便碰东西了。”乐梵斜睨一，屑怨。

    一句话，句话，一有了一甜。

    放学，何奕青闷闷乐趴桌，其基都光了，乐梵教室里坐了久。

    乐梵过来，盯转见发怔何奕青，何奕青结结，望了望一动动小史和小赖，半晌成言，机械书合，乐梵面前放回桌。

    “拿东西，经过意了吗？”乐梵一孤存，弱项，示威才。虽然数都懒得搭理，因为耗费过力，睁睁事，善罢甘休。

    还，一何奕青觉得更丢脸，控制住，乐梵背，乐梵转过来，何奕青哭瘪了嘴，也话。

    “哒，克吧。”老师从湖北挖过来，有闪现一句方言。

    “没有受委屈！觉得羞耻！为妈妈，完完全全，彻彻底底，羞耻。”乐梵成功打发了妈妈，背门坐冷冰板，一哭得持，胃里翻江倒海，绪拳打脚踢。

    “谢谢。”

    “没事。”

    乐梵早发现了小史小赖仓皇，都事，何奕青起码也从犯。

    “书，太吧。”何奕青忧。

    老师过来了，怎回事。声音模糊，乐梵：“来来”来半也，破咙，似乎也为了维护、为了才类话。

    何奕青受了了，书从小史夺来，义愤填膺起，小赖却急忙慌暗示，端坐了，脸发虚。

    乐梵坐何奕青前座，因此乐梵一举一动，何奕青都尽收底，狂，暂，起了趣，喜矛盾，矛盾带来复杂，复杂给灵，灵就成为些纸词和旋律。简言，“就取材”，倾乐梵当一有瑕疵艺术品，欣赏、评判、喟叹。客观来，“实东西”，里样化，减轻化带来罪恶。

    乐梵格实差，一，桌小赖学，趁乐梵了教室，拿过刚课外书瞥了，回用枕椅和座聊，小赖往教室门反复盯，确还没来，接悄声：“勒爆米，，刚书里写啥？”

    “。”乐梵声音都变了。

    “都了，了！”抄作业抄得疲力尽。

    何奕青小史和小赖来回打转，俩都低，怕睛。何奕青此刻觉被喂了一坨便，：“就奇，为写波兰历史书，，意思哈，次提前，也样了。”

    何奕青吞声坐回，还没怎受过冤屈，越越，老师正课呢，周围却听禁住呜呜掉泪来，小史烧眉似，“咋还哭了！老师过来了。”

    “然，里里”小史和小赖一起翻阅，找些措辞节。