&esp;&esp;疑女听话，第一反应并意，敬亭赶学校。

    &esp;&esp;“了就。”小钟耐烦，执意收拾。

    &esp;&esp;敬亭也被小孩扭曲惹得糟，束无策。

    &esp;&esp;终照面亲剥离绪，商务谈判样客观冷静就事论事，谈何容易。止小钟样，左右逢源敬亭也例外。都母女过方式，穿一陈旧又合尺寸服。改变又将何？积累惯顽固将拉回原，角力间，遍裂痕。

    &esp;&esp;学校里底发？为家里都待了？敬亭原放缓语一遍，话却受控制成了埋怨，“现越来越过了。前就算学校，老老实实家。现还学骗，偷跑。”

    &esp;&esp;抛事回来关女，结被领。无论怎样努力，女都愿敞扉，背母亲份就须被打冷。困惑、挫败和焦虑冰冷话语悉数爆发。经绝望，场单方面沟通仍然有回音。恍然瞬间，却见小钟又回小，无论喜悲，都甜围妈妈转——从遥及幻里。

    &esp;&esp;现实小钟垂丧抱住，迟疑许久，又住，弱弱：“收拾回学校了。”

    &esp;&esp;“送，顺便找老师聊聊。”

    &esp;&esp;小钟抗拒，“没骗，也用样押。”

    &esp;&esp;敬亭没理由持，也厌倦了一解释误，小钟，害，没有敌意。

    &esp;&esp;千言万语，最过一句“路小”。

    &esp;&esp;小钟老老实实回学校。

    &esp;&esp;门卫值班矮冬瓜，最难缠门卫爷，没有一，较真还死理，难沟通。因为没规定间校，矮冬瓜拦住让，盘为现才来，哪班，完了还非打电话让班主过来领。小钟，班主休产假。

    &esp;&esp;矮冬瓜迷惑，觉得小钟故意诓，又，其课老师呢？小钟起还错何老师，报字，何仪贤，英语组。电话打过，何老师没接，估计还午休。矮冬瓜又翻另一通讯录，找班级联系。电话接通，面钟。

    &esp;&esp;短暂通过电话，矮冬瓜回过来小钟：“班主男吗？男怎休产假？”

    &esp;&esp;小钟没解释就一代课，却顺话反：“男就需休产假？”