“没有恋童癖。”曾经尤尼基，“一表现得小孩，照顾，却和发关系。”

    然，现尤尼基摸了摸喻谌发。伸喻谌扶住、将拉来。喻谌都有改变彼此。接受喻谌拿弥补一些缺失、童被家护经历了。

    喻谌抱住尤尼基。用脸蹭尤尼基脖颈。妆淡，粉底又级，尤尼基褐肤蹭一异。：“打？”

    尤尼基：“晚。”

    尤尼基·法曼让喻谌意识被打。确切，尤尼基·法曼——风岛有关或无关——来就排斥亲密关系通过打方来解决题，并且，喻谌亲密关系，发现了喻谌应该被打方。喻谌起床。喻谌睡觉。喻谌也喜待床。喻谌因为睡觉失眠，电脑写小或者玩机。喻谌虽然小尤尼基·法曼，却吃吃东西试图尤尼基吃得一。

    也尤尼基·法曼提了打喻谌有助解决喻谌施癖。尤尼基·法曼原话：“有施癖绝应该亲密关系被允许打。”亲密关系打架须家暴力。因此，应该由更控制一方来负责打。施癖所施癖，因为有暴力倾发作控制住。通过打获得快乐，并且为了获得快乐正确机停止打。

    喻谌为然。风岛现活里前，喻谌也学拿萨德索克幻当谈资。“安全词。需安全词。”过往喻谌，“施就违背方意愿？倘若因为一安全词就停止施，何来违背方意愿？”

    尤尼基·法曼也喜安全词。喻谌没有用过安全词。过，尤尼基理由安全词破坏氛围。尤尼基打喻谌况，为。一惩罚。另一奖励。尤尼基打舒服，也打疼。惩罚然没有安全词。打喻谌起床，或者打喻谌承将照尤尼基，或者打喻谌哭，尤尼基就停。奖励则完全视喻谌各形式叫唤表达需求或停止。

    “施癖发作，需让被打。”尤尼基，“，被打，也一样。且，更安全——因为毕竟打。”